2023年樂清柳市鎮(zhèn)全納兒童學(xué)習(xí)樂園開設(shè)幼兒童注意力、感統(tǒng)、語言、自信心、美術(shù)、閱讀、早教、音樂、及暑假夏令營、幼兒銜接、課后托管和高端托育等核心能力培訓(xùn)課程，來校可預(yù)約免費體驗課，微信wz114px
樂清柳市鎮(zhèn)全納兒童訓(xùn)練中心
暑期班 火熱招生中 電話：一八九伍八七四零八七八
5月10日報名每人立減：600元
6月1日前報名每人立減：200元
小班教學(xué)、感統(tǒng)專注力思維、閱讀書寫能力
報名時間：即日起至6月30日
另開設(shè)有夏令營、幼兒銜接、課后托管和高端托育
招生年齡：1.5周歲-12周歲
現(xiàn)在報名秋季托管尊享7.3折價！
為什么選擇我們？
優(yōu)勢一：感統(tǒng)訓(xùn)練領(lǐng)航品牌背書
優(yōu)勢二：早教級別課程凸顯高性價比
優(yōu)勢三：美學(xué)思維特色課程
優(yōu)勢四：十五年以上教學(xué)教研管理團(tuán)隊
感覺統(tǒng)合的概念
感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)
身體運動協(xié)調(diào)障礙
結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙
前庭平衡功能障礙
聽覺語言障礙
觸覺防御障礙
前庭感覺是人類學(xué)習(xí)的樞紐
視覺不平順
聽覺識別不足
前庭平衡失常
觸覺是大腦對外界反應(yīng)的基礎(chǔ)
本體感就是學(xué)習(xí)能力
自閉癥
感覺統(tǒng)合失常的生理基礎(chǔ)
感覺統(tǒng)合不足的危害
感覺統(tǒng)合不足形成大腦功能不全
平衡感是人類行動的基礎(chǔ)
觸覺是神經(jīng)體系的營養(yǎng)
我們的課程：
星期/時間 周一 周二 周三 周四 周五
8:30-9:00 國學(xué)誦讀
9:00-9:30 晨操
9:40-10:20 音樂律動課 戶外游戲 語言表演課 小小科學(xué)課 社交游戲課
10:20-10:30 開心小點
10:30-11:10 專注力OT課 語言表演課 記憶力OT課 音樂律動課 寶寶感統(tǒng)課
11:20-11:40
11:40-12:10 散步 閱讀區(qū)角 感統(tǒng)室 建構(gòu)區(qū) 公共區(qū)域活動
12:10-14:10 甜蜜午睡
14:10-14:40 整理寢具 梳理 下午點心
14:50-15:40 寶寶感統(tǒng) 美勞手工 全納主題活動 美學(xué)思維課 思維力OT課
15:45-16:10 積木游戲 繪本故事 建構(gòu)游戲 桌面游戲 涂鴉繪畫
16:10-16:30 整理-復(fù)述
16:30-17:00 離校
暑假班主題活動
周數(shù) 主題
周 小小茶藝師
第二周 泡沫一夏
第三周 環(huán)保show time
第四周 小小烘焙師
第五周 小小特種兵
第六周 環(huán)球音樂之旅
第七周 果蔬總動員
招生熱線：0577-80250688 189-5874-0878 微信同號；在線Q咨詢348575681
虹橋校區(qū)：溫州市樂清市虹橋鎮(zhèn)虹河西路153弄
樂清校區(qū)：建設(shè)西路223號
柳市校區(qū)：柳市鎮(zhèn)柳翁西路79號
感統(tǒng)訓(xùn)練
什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？能起什么作用？
這個問題分幾個方面來回答：
1、兒童成長中經(jīng)常出現(xiàn)的問題及原因
2、感覺統(tǒng)合的概念
3、感覺統(tǒng)合失常的表現(xiàn)
4、感覺統(tǒng)合失常的生理基礎(chǔ)
5、感覺統(tǒng)合不足的危害
6、感覺統(tǒng)合不足的對策
多媒體感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
前庭覺是大腦功能的門檻
本體感是自信心和創(chuàng)造力的根
語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)不足
如何有效對治感統(tǒng)不足、學(xué)習(xí)困難的孩子
感覺統(tǒng)合不足的對策
課程簡介及其作用
羊角球：讓孩子坐在球上，雙手緊握著手把，身體屈曲，向前跳動。姿勢和雙側(cè)的統(tǒng)合，并可促進(jìn)高程度的運動企劃。
平衡臺：雙腳或單腳站立在平衡臺上，用雙手做拍球等運動，并保持身體的平衡。強(qiáng)化前庭刺激，加強(qiáng)身體平衡能力。
圓筒吊纜： 孩子屈曲身體，用手緊抱圓筒并保持身體平衡，做前后左右大回轉(zhuǎn)。促進(jìn)身體協(xié)調(diào)以及固有前庭感覺輸入統(tǒng)合。
陽光隧道：讓孩子俯臥著身體，從隧道中爬行通過。可加強(qiáng)肌膚的各項接觸刺激，并調(diào)節(jié)前庭感覺。
袋鼠跳： 孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。在跳躍動作中，強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏的訊息。
滑梯：俯臥在滑板上，雙手抓住滑梯兩側(cè)用力向下滑，滑下時雙臂朝前伸展，雙腿并攏頭抬高。強(qiáng)烈刺激前庭體系，頭部、頸肌同時收縮，促進(jìn)身體保護(hù)伸展行為的成熟。
滑板爬：調(diào)節(jié)前庭感覺和觸覺，引發(fā)豐富的平衡反應(yīng)，運動中大量的視覺情報，脊髓及四肢的本體感，使整體感覺統(tǒng)合運作功能積極發(fā)展。
插棍：俯臥在網(wǎng)纜中，頭部抬高向前，指導(dǎo)者協(xié)助前后擺動，讓孩子在擺動中用雙手從左至右，從上往下按次序插棍。強(qiáng)化前庭刺激及作全身肌肉的伸展和活性化。
腳步器：走動時自然放松，身體正直，全身協(xié)調(diào)，注意力集中。促進(jìn)和提高孩子的平衡力，幫助孩子建立前庭固有平衡，發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高孩子注意力和觀察力。
跳跳床：讓孩子站在跳跳床上，雙腳并攏蹦跳，跳起來時，膝蓋彎曲，腳后跟踢至臀部。強(qiáng)化前庭刺激，抑制過敏訊息，矯治重力不穩(wěn)和運動企劃不足。
S形平衡木：將平衡木呈高低走向或左右走向安置，孩子站在平衡木上，雙手平伸抬頭挺胸，雙腳交替前走。有助于孩子本體感覺的建立和平衡能力的加強(qiáng)。